38. Kitaibel Pál Országos Középiskolai Biológiai és Környezetvédelmi Tanulmányi Verseny
Az esemény sokéves hagyományainak megfelelően a 2014/2015-ös tanév versenyének döntőjére a „Föld napja” alkalmából, április 24-26-a között gyűltek össze Mosonmagyaróváron a Nyugat-Magyarországi Egyetem Mezőgazdaság- és Élelmiszertudományi Karán az ifjú biológia és a környezetünk állapota iránt érdeklődő és azért tenni akaró tanulók.
A jelentkezett 3400 gimnazista és szakközépiskolás (247 iskola) közül a a megyei fordulóba 992 versenyző (154 iskola) jutott. A megyei forduló teszt és esszé kérdésének megoldása eredményeként végül 112 középiskolás (62 iskola) versenyzett a végső helyezésekért a döntőben. A versenyre az ország középfokú intézményeiből jelentkeztek a tanulók, ők már 2014 őszén kiválasztották természetvédelmi és környezetvédelmi jellegű vizsgálataik témáját, amin egészen a döntő előtti utolsó hetekig dolgoztak. A legtöbb iskolában a 9-10 évfolyamán a természettudományos érdeklődésű tanulók számára szervezett „kis” fakultáció alapját képezi a Kitaibel versenyre való felkészülés (természetesen itt készülnek a diákok, az Irinyi kémia, a Vermes fizika versenyre). A kutatási témáik mellett folyamatosan figyelemmel kísérték az Élet és Tudomány hetilapban és a TermészetBÚVÁR folyóiratban megjelölt cikkeket, valamint megismerkedtek a verseny névadójának Kitaibel Pálnak életrajzával és szinte felbecsülhetetlen értékű tudományos munkásságának eredményeivel.
A Mosonmagyaróvári Városi TV helyszínen készített riportja:
Az egyetem Biotechnológiai Oktató és Bemutatóközpont épülete adott helyszínt a verseny egyes fordulóinak, itt került sor az ünnepélyes megnyitóra, melynek megnyitó konferencia előadását Prof. Dr. Barta Dénes egyetemi tanár tartotta. Itt kerültek kiállításra a poszterek és valamennyi kiselőadás, illetve azok próbái is itt zajlottak, ez jó lehetőséget teremtett arra, hogy a felkészítő tanárok könnyen bejuthassanak a másik kategória előadására.
Az Óvári Gazdászok Szövetsége által is támogatott rendezvény döntőjébe jutott 112 tanuló négy kategóriában, három fordulóban mérte össze tudását. Először a fajismereti feladat megoldása volt a feladat, itt 38 növény és állatfaj képe alapján kellett kiválasztaniuk a megfelelő magyar illetve tudományos nevet a képenként felkínált három lehetőség közül. (melléklet). A döntő során a tanulók szinte hihetetlen fajismereti felkészültségükről adtak számot a versenyanyagban szereplő 200-200 növény és állatfaj (www.kitaibelverseny.hu/fajismeret ) közül kiválasztott 38 faj felismerése során az átlag pontszámuk 52 pont volt (26 fajfelismerése), a legjobbak 68 pontja már 34 faj tökéletes felismeréséről tanúskodik.
A tesztfeladatos forduló már hagyományossá vált a döntőben. A feladatlap 35 kérdésére a versenyzőknek 40 perc munkaidő állt rendelkezésére, a legjobbak 75 % feletti eredményt értek el. (melléklet) Nem szabad elfelejtenünk, hogy a tesztlap több száz oldalnyi információ ismeretén alapuló kérdéseket tartalmaz.
A verseny talán legizgalmasabb része a kiselőadások fordulója, itt a tanulóknak a választott témájukat (önálló kutatási projekt) kellett előadniuk. Jelzésértékű egy-egy kiselőadás ismeretanyaga, a posztereken megjelenített információk rendezettsége és a tanulók technikai biztonsága az előadásmódjában illetve annak illusztrálásában. A versenybizottság félelme a számítógéppel együtt járó interaktivitás megjelenésétől szerencsére nem igazolódott, a felkészítő tanárok ráéreztek annak a helyes arányára és módjára, amely ezeknek az eszközöknek a használatát kell, hogy jellemezze. Az elhangzott kiselőadásokat a szakemberekből összeállított zsűri a témaválasztás, a tartalom, az egyéni munka, teljesség, szerkesztő és kifejezőkészség, valamint a szemléltető eszközök használata alapján értékeli. A kiselőadások témaválasztásában a döntőben az alábbiakat lehetett megfigyelni. A hagyományos biológiai témákat elsősorban a növényélettani (táplálkozástani) megfigyelések jelentik (8 előadás – 7%), a környezetvédelmi témákban elsősorban a víz, a levegő szennyezés mérése, sugár dózismérés, új elemként az állatkereskedelem és a talajvédelem jelent meg (24 előadás – 22%). Az idei tanévben az előadások legnagyobb része a természetvédelem témaköréből került ki (77 előadás – 71%). Itt is megfigyelhető egy jelentős változás, míg a korábbi években egy-egy védett faj, védett terület leíró bemutatása volt a jellemző, addig az idei verseny döntőjében nagy számban szerepeltek populációbiológia, társulástani (szukcesszió vizsgálat), valamint aktív madárvédelmet bemutató előadások. Az előadások színvonalát jól jellemzi, hogy a zsűrikben ülő folyóiratok szerkesztői több előadás számára felkínálták a megjelenés lehetőségét az Élet és Tudomány hetilapban, és a TermészetBÚVÁR folyóiratban. A zsűri több esetben a maximálisan adható 80 ponttal értékelte a tanulók prezentációit.
A három fordulót követően alakult ki a szóbeli döntőben tovább versenyző 5-5 szakközépiskolás és 8-8 gimnáziumi tanuló mezőnye. A szóbeli döntőben a játékvezető által összeállított kérdésekre válaszolnak a tanulók. A versenyben az egymás után pergő kérdések során alakul ki a verseny végeredménye. A kérdések sokszínűsége még a legfelkészültebb versenyzőket is próbára teszi, így nem gyakran fordul elő, hogy a döntőbe jutáskor tapasztalt sorrend néhány forduló után teljesen megváltozik. A vetélkedő során a tanulóknak meg kell oldaniuk a kijelölt cikkekből összeállított totót, jellegzetes képek, adatok alapján fel kell ismerniük egy-egy természetvédelmi területet, egy kisorsolt fajról cikket kell írniuk az Élet és Tudomány hátlapjára, vagy a TermészetBÚVÁR poszterére, állatfajokat azonosítani hangjuk alapján. A kiélezett küzdelmet fokozza a közönség feszült figyelme, a jól sikerült pontrablás öröme. A zsűriben helyet foglaló egyetemi tanárok, a folyóiratok szerkesztői értő figyelemmel hallgatják a tanulók feleleteit, majd értékelik azt.
A verseny az elmúlt években sikeresen vezette be az úgynevezett poszter kategóriát, ez a szabadon választott kategória önálló versenyszámként szerepel. Ennek meghirdetésével a verseny kiíróinak nem titkolt szándéka volt, hogy előkészítse a tanulókat a későbbi (felsőfokú) tanulmányaik során megjelenő konferenciastílusra. Itt a leadott 42 posztert megjelenés, információtartalom, illusztráltság, a kiselőadás tartalmával való kapcsolat alapján értékelte a zsűri, majd díjazta a legjobb tízet.
Forrás és további információ: http://www.kitaibelverseny.hu
Fotók:
Zengő Ferenc - duoinfomovar.hu